مرشحة للباكلوريا تستصرخ وزارة التهذيب من أجل إنصافها وزملائها

مأساة الشعب التجريبية

بعد توجههنا لمرحلة الباكولوريا كالعادة، بدأت المخططات والتحضيرات للعام الدراسي  المقبل، انطلق العام الدراسي وفوجئنا بفرض البرامج التجريبية (الباكلوريا التجريبيةSNE_MA_LME).
لم يكن بالنسبة لنا الخبر سارا،فانقسمنا مابين هارب، رافض خوض مغامرة التجريبي، ومابين منتظر تأكيده، وفي منتصف العام، وبعد دفع الملفات، تم تأكيده، وبدأنا البحث عن نماذج منه، فأظهرت صعوبته مقارنة مع الباكلوريا المعتادة، لكثرة دروسه، وتعدد مضامينه، وصعوبة لغته الفرنسية، التي تشكل عائقا كبيرا على الكثيرين.
  لم يكن منا إلا أن نقبل بالواقع، و رغم أنه لم يأثر على طموحنا ،بدأنا من جديد بمراجعة البرنامج القديم والجديد معا، فلا ندري أي مصير ينتظرنا، اجتهدنا إذن وبذلنا الجهد
إلى أن وصلنا الباكلوريا.
خلال الإمتحان لاحظنا أن المواضيع غالبا ما تحتوي على الدروس الأخيرة، التي لم تقدم لنا، لكن حرصنا منا على ترجمة الجهود اجتهدنا، رغم أن مواضيع الشعب العادية غير التجريبية نحسبها أيسر وأسهل لنا.
بعد انتهاء إمتحان الباكلوريا، بدأنا في انتظار نتائجها، وتتبع آخر أخبارها، علمنا بانتهاء تصحيح الشعب غير التجريبية أولا ثم بدأ تصحيح التجريبي مع التصحيح الثالث وانتهى في أيام نحسبها قليلة(يومين_ثلاثة أيام)
بعد صدور النتائج، صدمنا بنتائج كارثية، تمثلت في ضعف نسبة النجاح التي تجسدت في النتائج التالية :
في شعبة الآدابLME عدد المترشحين:765 نجح 43 وتأهل 76 للدورة التكميلية.
في شعبة الرياضيات ME عدد المترشحين 211 نجح 26 وتأهل 20 للدورة التكميلية.
في شعبة العلوم SNE عدد المترشحين 701 نجح 51 وتأهل 17 للدورة التكميلية.
وهنا يحق لنا أن نتساءل :
مافائدة التجريبي إذا لم يكن يساهم في تطوير مستويات التلاميذ ومهاراتهم وزيادة نسبة النجاح؟ وما ذنبنا عندما حكم علينا ونحن نقارب 1700 تلميذ بخوض التجريبي؟ هل كان ذلك من أجل أن نعاني فعلا كما هو حالنا الآن؟
ثم  بعد كل ما بذلنا من جهود ومثابرة نحصل على نتائج ظالمة وكاذبة نتيجة ساهمت فيها عدة أسباب:
_تهميش التجريبي وعدم تشجيع برنامجه من طرف الأغلبية
_النسب القليلة من المترشحين التجريبيين مقارنة مع زملائهم.
_عدم اعتماد تصحيح نموذجي خاص بالتجريبي
_ضيق الوقت على المصححين واقتراب العيد فلقد أكد لنا بعض الأساتذة المبرزين أنهم لم يقوموا بتصحيح نموذجي، واعتمدوا على التصحيح الفردي بدلا من التصحيح الثنائي.

ومن هذا المنبر  نتقدم بهذا الطعن الجماعي ونطالب وزارة التهذيب وإصلاح النظام التعليمي بأن تتقي الله فينا، وندعوها التزام قيم العدل والإنصاف اتجاهنا ورفع الظلم عنا، وذلك من خلال تحقيق مطالبنا المتمثلة :
●إعادة التصحيح للشعب التجريبية والتصحيح بطريقة شفافة ولائقة.
●أو منح ثلاث نقاط زيادة لكل طالب في المواد الثلاثة الأساسية تعويضا له.
  نرجوا أن تقبلوا مطالبنا وأن تنصفونا وتأخذوا مطالبنا بعين الإعتبار بعدم تهميشنا ومنحنا حقوقنا ومانستحق من علامات ونتائج وتوجيهات وتخصصات.

عن تجمع_الطلاب_التجريبيين فاطمة بنت محمد أحمد ولد المصطفى        

.                            والله ولي التوفيق

#ظلمتم_الشعب_التجريبية.